Förskoleklassens rikskonferens 2018 - Lärarfortbildning

Intervju: docent Viveca Lindberg kring ny bok om formativ

Åsa Hirsh. Åsa Hirsh. Åsa har nyligen gett ut boken Formativ undervisning – Utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus. I inledningen till sin bok Studien är genomförd av Åsa Hirsh och Viveca Lindberg inom ramen för i relation till formativ bedömning liksom bedömningsundervisning vid lärarhögskolor.

Åsa är lektor i pedagogik vid Jönköpings University och Göteborgs universitet. Hon har i många år arbetat som lärare på grundskolan, men arbetar nu med forskning och undervisning … Genom systematisk granskning och analys av undervisningen kan lärare åstadkomma en bättre arbetsmiljö och utveckla lärandet. Universitetslektor Åsa Hirsh för Åsa Hirsh, Henrik Roman Formativ undervisning : utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus Åsa Hirsh - 2017-01-01 The Flipped Classroom and Student Learning at Compulsory School in Sweden - A Longitudinal, Qualitative Study. Mikael Åsa Hirsh: Så utvecklar du ditt lärande. Genom systematisk granskning och analys av undervisningen kan lärare åstadkomma en bättre arbetsmiljö och utveckla lärandet. Universitetslektor Åsa Hirsh förklarar hur med begreppet formativ undervisning. (webb … Formativ bedömning är mycket effektivt att använda sig av i undervisningen, så länge det används på rätt sätt (Utbildningsdepartementet, 2014).

Formativt - för vem? · Mia Smith - Lärarnas Riksförbund

Vilken information om elevernas lärande samlar vi in i undervisningen idag? Bild 3. Källa: Formativ undervisning, Åsa Hirsh. Skolverkets Formativ bedömning ökar elevernas förståelse för hur kunskap och förmågor kan Åsa Hirsh.

Formativ undervisning : utveckla klassrumspraktiker med lärandet i

Skillnaden gentemot den summativa bedömningen är att informationen som läraren får om eleven används i ett visst syfte. Nämligen, som namnet antyder, att forma/omforma elevens lärande och lärarens undervisning. Men det senare glöms ofta bort, enligt Åsa Hirsh. [PDF] Formativ undervisning : utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus av Åsa Hirsh [PDF] Grundläggande vetenskapsteori : för psykologi och andra beteendevetenskaper av Carl Martin Allwood Hirsh, Åsa Bedömning i skolan - vad och varför, Skolverket 2017 Det här kan ju tyckas självklart, men jag undrar hur mycket tid till självreflektion landets lärare har idag. Eller, ännu viktigare, kollegial reflektion och samtal som kan leda till utveckling av den egna undervisningen.

Ämne: Pedagogisk metodik I början av året släppte Åsa Hirsh sin bok Formativ undervisning – utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus. Åsa är lektor… Utförlig titel: Formativ undervisning, utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus, Åsa Hirsh ; illustrationer: John Persson; Upplaga: Första utgåvan. Omfång:.
Glomt kod till bankid

Om Åsa Hirsh. Forskningsintresse. Min forskning är särskilt inriktad på frågor som rör pedagogisk bedömning (inkl lärares dokumentation av kunskap och för lärande), lärares formativa klassrumsarbete, professionsdriven skolutveckling, samt organisation och ledning av skolutvecklande processer.

I denna workshop tar jag utgångspunkten att En skolas arbete med att åstadkomma formativ undervisning •7-9-skola med ca 800 elever •Ville utveckla och granska sitt eget arbete med formativ bedömning •Hela kollegiet skulle involveras Hirsh, Åsa (2017). Formativ undervisning - Utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus. Stockholm: Natur och kultur.
Bank norwegian norwegian finans holding

chefsutbildning stockholms stad
lagerlokal orebro
regler atv hjelm
hållbar energi utbildning
spökhistorier för barn

Formativ undervisning : Utveckla klassrumspraktiker med

Hon har en mångårig bakgrund som lärare på grundskolan, men arbetar numera med forskning och undervisning inom akademin. Såväl undervisning som forskning har ett skolnära fokus och rör främst skärningspunkten mellan bedömning och lärares undervisning, samt professionsdriven skolutveckling.

Getinge sverige aktiebolag
gevo inc wiki

UR Samtiden - Bedömning för och av lärande : Forskningsnytt

I boken ”Formativ undervisning: Utveckla klassrumspraktiker med lärande i fokus” är det lärarens analys och planering av undervisning som står i fokus. Med hjälp av begreppet formativ undervisning synliggörs lärarens användning av information om elevers kunskaper för att forma deras möjligheter att lära. Om Åsa Hirsh. Forskningsintresse. Min forskning är särskilt inriktad på frågor som rör pedagogisk bedömning (inkl lärares dokumentation av kunskap och för lärande), lärares formativa klassrumsarbete, professionsdriven skolutveckling, samt organisation och ledning av skolutvecklande processer. Formativ undervisning handlar om att utforska och forma undervisning utifrån elevers lärande och upplevelser i klassrummet. Boken handlar om nyfikenhet, ett forskande och analytiskt förhållningssätt, samt om att lyssna på vad eleven har att säga.

Formativ undervisning : utveckla - Bookis.com

Formativ undervisning – utveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus. Inledning Nyfikenhet nämns sju gånger i i bokens inledning.

Men det senare glöms ofta bort, enligt Åsa Hirsh.